黄灵
《五声歌》是花城版二年级三册唱唱、跳跳中的一个教学内容。目的是培养学生对五声音阶的相对音高概念，能打着手号唱准五个音组成的歌曲。《五声歌》这一课主要学习12356五个音，知识点主要为各音的手号练习以及认识各个音的“唱名”。我校学生素质整体偏低，学生基本上很少有学生接受过课外音乐的学习，对简谱的唱名还是处于死记硬背的状态。在顺次识谱的前提下有相当一部分同学，能唱出12356五个音的音名，但是打乱秩序，就完全没有音高概念了。所以在本课中，有一句：“3 5 6 i︱5 6 5 3︱2 5 3 2︱1 1 1︱”由于曲调比较长，学生靠简单模仿已不能完成歌曲的学习，须借助歌词中的拼音唱名来辅助，这一句为歌曲教学的难点。
教学中，通过师生朋友互动的游戏形式，在教学中把识谱融入丰富的游戏活动中，让学生在新奇有趣的识谱场景中体验识字的快乐。在《五声歌》中，我就是采用这种手号游戏，师生之间做做你考我，我考你的知识游戏。分角色游戏等，让学生更为深刻地认知do，re，mi，so，la的音高概念及五声调式的特点。
同时我还设计了小组竞赛的小游戏，学生积极性很高，全部学生都能完整演唱整句，取得较好的教学效果。这个方法虽然过程有点长但也不失为一个不错的教不方法，同学们学习歌曲的过程中还学会了简单的识谱，可谓一举两得。
